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中小學學生心智訓練及親子拓展訓練

為全面貫徹全國教育工作會議精神,適應社會和經濟的發展對人才的新要求,提高我校學生綜合素質,使其具備有較強社會適應能力、應變能力和創造能力;樹立競爭意識、進取意識、創新意識、風險意識、效率觀念、拼搏精神;有強健的身體和良好的心理素質,成為有理想、有道德、有社會責任感、有高尚的情操、有廣博的科學文化知識的一代新人。在認真總結我校多年的德、智、體、美等實踐的基礎上,特制定出我校素質教育的實施方案。

 

關于青少年心智訓練的計劃書
一、指導思想
為全面貫徹全國教育工作會議精神,適應社會和經濟的發展對人才的新要求,提高我校學生綜合素質,使其具備有較強社會適應能力、應變能力和創造能力;樹立競爭意識、進取意識、創新意識、風險意識、效率觀念、拼搏精神;有強健的身體和良好的心理素質,成為有理想、有道德、有社會責任感、有高尚的情操、有廣博的科學文化知識的一代新人。在認真總結我校多年的德、智、體、美等實踐的基礎上,特制定出我校素質教育的實施方案。
二、教育觀念及目標
(一)教育觀念
教育目標從注重掌握專業知識轉變到提高學生綜合素質上來;教育對象從抓“兩頭”學生轉變到“為了一切學生”上來;教育內容從理論為主、技能掌握為輔轉變到全面實施素質教育要求上來;教育要求從規范管理一體化轉變到注重學生個性、因材施教上來;教育方法從滿堂灌轉變到行為引導、激發學生內在動因、發展智力上來。
(二)教育目標
學會做人——要求學生求知先學做人,先成人后成才,以德為先,有正確的人生觀、價值觀、有高尚的品德和顧全大局的思想,有熱愛勞動的意識和本領,自立、自強,成為經得起市場經濟考驗的人才;
學會求知——要求教練不僅教學生知識,更教學生求知的本領;要求學生不是被動地接受,更要主動地探求知識,培養主動學習的能力,在專業實踐和技能鍛煉中不斷汲取新知識,不斷學到服務社會的新本領
學會健體——要求學生不僅自覺鍛煉身體,有強健的體魄,更要有樂觀、開朗、積極向上的心理素質和銳意進取、不怕挫折的堅強意志,有良好的社會適應性;
學會審美——要求學生善于辨別真、善、美與假、丑、惡,不但會審美,而且會塑造美的環境,運用美的語言,更要學會塑造美的心靈,逐漸養成對美的向往與追求,懂得用美的尺度去規范自我、塑造自我。
學會創新——通過各種途徑,努力發現學生的創新心理,培養學生的創造性人格,在教育教學過程中,注重發展學生的個性、特長,逐步使他們養成熱愛創造性勞動的良好習慣。

家長應該給孩子營造學習的氣氛
在普遍認識家庭學習重要的今天,還有多少家長不重視營造良好的家庭學習氛圍呢?其原因大致有以下幾點:
(1)家長的工作和孩子在家學習的時間互相沖突。
有的家長因為工作繁忙,根本不能保證每天騰出時間和孩子一起學習交流,如果有些時間,也只是居高臨下的命令孩子學習。有的父母白天睡覺,晚上工作,傍晚和晚飯后孩子在家需要父母的這段時間,他們正在崗位忙碌著。
(2)家長過分溺愛孩子,沒有威信督促孩子。
現在的家庭大都是一個孩子,含在嘴里,捧在手里,眾星拱月,孩子想怎樣,父母就滿足什么。孩子任性以后,家長想教育孩子分清是非、善惡,卻沒有足夠的威信令孩子信任,想讓孩子改變壞習慣,卻磨破嘴皮子也沒起色。
(3)有的家長固有的文化水平低,沒有能力和孩子一起學習。
由于各種各樣的原因,有的家長初中畢業或小學畢業就走上社會謀生創業,自身的文化素質較低,面對精彩紛呈聞所未聞的中外課外書籍束手無策,無從下口,不敢和孩子一起學習。
(4)孩子沉迷于電影電視、電腦手機游戲,家長阻止不力。
以電視為主的現代信息媒體以其傳播信息的形象性、生動性、快捷性和豐富性,成為人們獲取信息、獲取愉悅的主要途徑,對控制能力弱的孩子更具有攻擊性和影響力。父母如果愛這些上癮,孩子也肯定受其感染,欲罷不能。孩子沉迷與此,家長阻止不力,沒有嚴格的規定觀看操作的時間,本應該屬于孩子學習的時間必然長時間被現代信息媒體所霸占,對孩子的學習產生一定的消極影響。
(5)家長口頭承諾,沒有實際行動。
老師推行一套家庭學習活動方案,家長在口頭上完全支持,但在行動上卻沒有付諸行動,比如,孩子給父母復述一本書中精彩的情節,家長揮著手說“去,去,我正忙著做飯。”至于簽名啦、交流啦、睡前讀故事等也會敷衍了事,不落到實處。久而久之,孩子摸透了父母對家庭學習的脾氣態度,便喪失了在家里學習的興趣。
室內拓展訓練項目簡介
      室內拓展訓練是以模擬生活中多重復雜情景進行體驗式訓練,在專業教練引導下,透過角色扮演、情感訓練、教育影視、游戲等多種互動交流形式,使家長、學生和老師一起經歷一場情感體驗之旅。情感訓練就是模擬生活中多重復雜情境,使家長、學生和老師一起在專業教練的引導下,去有意識的體驗在平時生活中被忽視了的親情。從而改善家長、學生、老師之間的關系。
      角色扮演是通過受訓者互換角色或臨時扮演專業教練指定的角色,體驗由角色帶來的新感受,從而對生活中的不同角色形成新的認識,調整自身心態,并了解、理解、體諒和互相接納、賞識。教育影視資料是教育專家采用授課形式,理論聯系實際的幫助家長提升教育能力,改善教育方法,提高與學生和老師的溝通;指導學生認識生活,學會愛、學會感恩社會、感恩父母、感恩老師,珍惜身邊的一切。
      游戲體驗是訓練中,由家長、學生、老師共同策劃完成。達到互相鼓勵、互相學習、互助互愛及更深層次的交流與溝通。

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